为什么越来越多的孩子会厌学？

把这个问题往回溯，应该是两种情况：

1，以前厌学的孩子很少，而现在越来越多了；

2，以前的孩子不厌学，是因为学校里有符合孩子们期待的地方。

从这两点出发，我们或许可以做一些思考。

1，孩子们到底期待在学校里得到什么？

很显然，都是美好的事物、情感和感受，比如好成绩、友谊、凝聚力、被关怀的温暖、解决困难的欢欣鼓舞、被表扬、被称赞、得到认同，还有放飞天性，自由活泼。

记得我们小时候特别喜欢上学，每天早早就起来了，心里就想着学校，因为可以躲避家里的农活，因为有一群可以快乐疯玩的小伙伴。

作业是有的，但是很少，寥寥数题，很快就能写完；考试也是有的，但是更少，一学期只有两次，一次期中，一次期末，而且题量少，题目也并不难。

教育的本质是唤醒，唤醒受教育者对一切美好事物、情感和感受的自觉追求。

过去，孩子们在学校里美好的期待基本都能实现，所以向往学校，喜欢上学。

而现在，孩子们对学校的期待跟现实之间的差距太大，他们又怎么能喜欢上学呢？

未来的社会竞争被过早地引入到学校里来，孩子们承受了太多的压力。

为了名次、成绩、分数，孩子们学得枯燥、练得单调，一个个形同木偶，哪有什么生机和灵性，哪里能呼吸到自由的空气？

人与人之间又互相提防，难以坦诚相待，友谊都成了奢望。

除了一眼望不尽的书山题海，父母和老师的愿望还加在孩子们身上，他们还有多少值得期待的美好将会发生呢？

2，厌学的孩子越来越多

这是一个事实，也是必须要引起重视的危险趋势。

这至少说明两点：

一是学校教育并没有向好发展，仍然存在着各种弊端，问题仍然没有得到很好地解决；

二是孩子们已经被压榨到极点了，就像弹簧，已经到了极限值，再不松手，就要彻底失去弹力了！

除此之外，现在的学校教育存在着超前和超纲的问题，这就好比让七八岁的孩子去挑十几二十斤的担子，不在合适的年纪，也不在承受的范围。

有的孩子先天很足，挑着挑着就习惯了，而有的孩子先天不足，就怎么也负担不起来。但是，家长和老师却认为是孩子在偷懒，强迫他们继续挑，甚至还要再加些斤两，试图激发他们的潜力。这结果，自然是让孩子感到力不从心，畏惧而不敢再尝试。

过去有过成功的经验，现在出了问题，那就不要去向未知的未来去做无谓的探索。不如恢复原状，回到以前的那种教育。

别的不说，我们这代人没有接受过后来那些新教育理念的“熏陶”，不也在苦难岁月里快乐、坚毅地长大，成为了家庭和单位的梁柱了吗？