导语：三年级同学小文中午回家吃饭的时间，跑到附近小区玩了，下午没到学校上课，家长和老师找了她一下午，一年级小明早上在校门口哭着不上学……

不想学习，是孩子们的通病。几乎每个家长都在为此头痛不已，为此着急上火，与孩子们周旋。

家长们每次与我谈起孩子不想学习的理由，总是五花八门，搞得家长们说教不管用，打骂不见效，不知如何应对。针对孩子们五花八门的不想学习的理由，如果家长冷静的了解孩子的想法，巧妙地和孩子沟通，你的做法会影响你孩子的一生。

1、如果孩子说“学习好难，我就是学不会，不想上学了”

现象：

小学一年级学生小红，刚开学时很喜欢上学，可是不到一个月就不想上学了，家长问她为什么不想上学，她告诉家长：学习好难啊，我很认真的写生字，有的字还是不会写，算数也很难。

面对孩子在学习上遇到困难不想时候上学，家长应该怎么办呢？

切记：

对孩子责骂训斥，“你怎么这么笨，上课干嘛了，这么简单的问题都不会……”强行送到学校。

家长正确应对：

首先鼓励孩子，看到自己的进步。如：小红你现在已经会认很多生字了，还能自己看故事书了，你已经有很大进步了，让孩子感受到自己的进步。同时了解孩子在学习上遇到的困难，和孩子一起解决学习上遇到的困难，告诉孩子，吃饭要一口一口的吃才行，学习也是慢慢的学习，会逐渐有进步的，这样唤起孩子学习的自信心。孩子认同了自己的进步，会主动去上学的。

2、如果孩子说“我害怕考试考不好，不想上学”

现象：

期中考试语文已经开始考试了，我班小明还没来，我给家长打电话，才知道小明今天怕考试考不好，在家哭闹着就是不来考试。

面对这种害怕考试的孩子，实际上是怕失败的孩子。

切忌：

考试前再三嘱咐，认真计算、认真书写，别落题等，孩子每次考试前家长表现的比孩子还紧张，这样给孩子带来了无形的压力，孩子考试成绩出来了，家长对孩子又是一百个不满意，长此以往，孩子就会惧怕考试。

家长正确应对：

每次考试前，家长只需告诉孩子，考试只是检查一下你对知识的掌握情况，只需向平时写作业时认真完成就行，考试后指导孩子自己总结一下考试的得与失，家长淡定的对待孩子的成绩，告诉孩子：同样的错误不能出现两次，孩子自然就会总结经验，吸取教训。其实每一次失败都帮助我们排除了错误答案，错误答案都被排除了，成功还会远吗？

3、如果孩子说“我坚持不下去了，可不可以放弃?”

现象：

五年级学生小哲，体重超过100千克，因为体胖，在体育课上很多活动，他都完成的很吃力，也受到了很多同学的讥笑，而小哲没有放弃，还是在坚持，可是体能测试他还是没有过关，他灰心了，有体育课的那一天，他就找各种理由，甚至装病不来上学。

面对这种努力了，却不见成效要放弃的孩子。家长应该怎样做呢？

切忌：

看到孩子的努力，心疼孩子，任由孩子放弃而不加制止。

家长正确应对：

家长应该引导孩子去发现孩子坚持后取得的巨大进步或收获，虽然没有达到预期的结果，但是在积累的过程中，我们不一定能看到结果，最终经过我们的不懈努力才能看到结果，正所谓的“功夫不负有心人”。

4、如果孩子说：“上课我怕老师提问,不想上学”

现象：小英性格内向，上课时从来不举手回答问题，不会的问题从来也不主动问，老师关注到她的情况，经常有意识的提问她，她的声音很小，有时一紧张不知怎样回答，她怕老师和同学说她笨，所以上课最怕老师提问了？因此不想上学。对于这样性格内向，缺乏自信的孩子，家长应怎样做呢？

切忌：

对他们盲目训斥，拿班内其他同学做榜样，对她进行语言攻击，强迫他们必须按家长的意愿做。

家长正确应对：

首先家长针对孩子胆小，内向的性格，多和孩子交流，多带她们参加一些有意义的活动，支持他们多结交朋友。同时和孩子一起预习新课，有目的的指导孩子新知识中的疑难，这样孩子对新知识有了了解，老师再提问时孩子能够回答问题了，自信心有了，回答问题的声音就大了，就不害怕老师的提问了。

要鼓励孩子不会的问题主动的问老师，老师每天面对很多学生，老师没有办法做到去问每一个学生的学习情况，但其实他很想知道，自己教得怎么样，所以当你去问老师的时候，有人跟他反馈他会很开心。你主动学习他也会很开心，你主动和他亲近他更开心，给老师一个机会记住你，也给自己一个机会弄清楚这个问题，同时更了解你的老师，和老师关系好了，就会主动在老师面前表现自己，得到老师的肯定就会喜欢上学了。

5、如果孩子说“我喜欢玩游戏，为什么非得学习”

现象：二年级学生小明，放学一回家就拿着家长的手机玩游戏，经常不完成作业，跟家长说的最多的是不想上学，有时还装病来逃避上学，家长为此带着他到处看病，没有检查，最终是因为自己不想上学。为此家长应该怎么做呢？

切忌：

非打即骂，生拉硬拽送去学校；或者无条件的让步，孩子不去就在家呆上一天，甚至家长给孩子编造理由跟老师请假。

家长正确应对：

告诉孩子生活事件有四种:

（1）、想做就可以做的事情。

（2）、想做却不可以做的事情。

（3）、不想做就可以不做的事情。

（4）、不想做却非做不可的事情。

上学是第四类事件因为它是该做的事情。孩子如果不上学，问题都出在父母身上。因为他是未成年人，只凭自己的喜好做事，不考虑后果，家长应该严格要求，告诉孩子这是孩子非做不可的事。同时对孩子进行学习目的的教育。这部分学生大多学习成绩不佳，学习被动，对学习感到乏味。认为学习是一件苦差事，但迫于老师、家长压力，不得不每天背着书包到学校混日子。家长及时与老师沟通，了解孩子在学校的表现，与老师合作对症下药改掉孩子的不良习惯，爱上学习。

6、如果孩子说“我都会了，不想再多学了!”

现象：三年级学生小泽，平时家长对他要求很严，学习成绩优秀，进入复习后，就不愿意上学了，经常找各种借口不上学。他告诉家长：我对自己的成绩很满意。别人对我也是满意的，所以我不需要学习了！他家庭作业也不认真写。面对骄傲孩子家长怎么做？

切忌：

家长认同孩子的做法，认为孩子聪明，会的题就不用做了。

家长正确应对：

小学阶段主要是培养孩子良好的学习习惯，因为孩子的年龄特点，孩子的专注力不够强，有时能说出来，真正写出来就容易出错，孩子这种不扎实的学习习惯家长应及时给与纠正。同时告诉孩子学习是永无止境的，家长在指导孩子认真完成作业的基础上，适当出一些较难的富有挑战性的题目，让学生明白，他还有很多的数学知识需要学，激发孩子向更难的题目挑战。保持虚心，才能学得更多。

7、如果孩子说“我没有做错，为什么还要理解别人”

现象：小明课下跟同学做游戏时不小心把丽丽推倒，丽丽摔伤了，老师把小明批评了一顿，并让他给丽丽道歉，小明认为他们不是打架，而且自己不是故意的，不应该道歉。孩子认为老师不公平，不想去上学。对此家长应该怎么做呢？

切忌：

家长认同孩子的想法，顺着孩子的做法在孩子面前指责老师的做法。

家长正确应对：

家长首先认真聆听孩子的诉说，认同孩子发泄，待孩子冷静下来，再帮孩子分析家长的看法。首先让孩子明白，当因为自己让其他人受伤了，不管自己是不是有意的，自己都有责任，告诉孩子该承担的责任必须自己承担。受伤一方是受害者，理应给他道歉。对于老师的处理首先要理解，要尊重老师，即使有时老师处理的不够公平，可以事后找老师说明事情的缘由，不去上学是逃避责任。让孩子从小就明辨是非，敢于承担责任，同时在于同伴一起活动中引以为戒，避免伤到别人。培养学生有宽阔的胸怀。

孩子不想上学，家长用自己的细心去了解原因，用自己的耐心去开导教育，用自己的恒心去关注。世界上没有完美的人，更何况是孩子，每个人都是在不断的出错不断的改正，不断的成长进步的，请家长关注孩子的每一点进步，孩子会不断的成长，家长正确的处理方会成就孩子辉煌的一生。